O Ministério da Educação (MEC) divulgou, na última segunda-feira (26), no Diário Oficial da União, os dados preliminares do Censo 2011. Os números correspondem à quantidade de matrículas efetuadas em todas as redes de ensino (públicas e privadas). Na educação pública de Pernambuco, ficou comprovado o salto da educação profissional, que de 4,9 mil matrículas efetuadas em 2010, contabilizou 8 mil matrículas neste ano.
“O aumento desse setor demonstra que está dando resultado o empenho feito por toda a rede para garantir a formação profissional para a população pernambucana. Construir escolas técnicas, integrar o ensino médio a cursos profissionalizantes e proporcionar oportunidades nas modalidades subseqüentes são políticas públicas não só do Governo Eduardo Campos, mas do plano federal. E essas iniciativas estão se consolidando e dando certo. Pernambuco está satisfeito com o resultado do censo”, declara o secretário de Educação, Anderson Gomes.
Atualmente, Pernambuco conta com 14 escolas técnicas, incluindo o Centro de Criatividade Musical. Dessas, sete foram construídas em 2009 e começaram a funcionar em 2010, tendo contabilizado um investimento total de R$ 28,8 milhões. Cada unidade custou em média R$ 4,3 milhões e a reforma da escola de Jaboatão ficou orçada em R$ 3 milhões. As unidades oferecem 29 cursos presenciais e 11 cursos na modalidade educação à distância. A estimativa do governo é que até 2014 estejam em funcionamento 60 unidades técnicas.
Segundo Margareth Zaponi, Secretária Executiva de Gestão da Rede, o resultado do Censo Escolar aponta para um equilíbrio, pois a cada ano observa-se aumento na taxa de aprovação e redução na distorção idade-série. Estes resultados, aliados à melhoria da qualidade da educação básica, aferidos pelo IDEB e IDEPE, demonstram que as escolas estaduais estão melhorando a cada ano.
Margareth Zaponi informa, ainda, que o reordenamento da rede estadual de ensino, ora em curso, tem contribuído para a municipalização das matrículas nos anos iniciais, o que altera o quantitativo atendido pelo Estado.
Os resultados parciais de 2011 ficam da seguinte maneira:
Educação Infantil
2.478 mil
Creche
299
Pré-escolar
2.179 mil
Ensino Fundamental (Anos iniciais 1ª a 4ª)
50.078 mil
Ensino Fundamental (Anos Finais 5ª a 8ª)
294.099 mil
Ensino Médio
350.569 mil
Ensino de Jovens e Adultos (EJA)
104.268 mil
Educação Profissional
8.007 mil
Educação Especial
3.859 mil
Vale salientar que o Ministério da Educação reabriu na última sexta-feira (23) o portal do Censo para que as escolas possam, até 21 de outubro, alterar, verificar, conferir ou corrigir os dados informados anteriormente. “As unidades que também não preencheram a questionário também poderão fazer isso nesse período. É importante que haja a verificação das respostas e que elas estejam baseadas na data de 25 de maio, referência para a pesquisa”, explica a coordenadora do Censo Escolar da Secretaria de Educação, Tereza Pedrosa.
O secretário de Educação, Anderson Gomes, participou na tarde desta quinta-feira (29) do encontro que reuniu representantes de 37 secretarias municipais de Educação de Pernambuco. O evento, promovido pela Fundação Joaquim Nabuco (Fundaj), ocorreu em apoio ao Comitê de Políticas Públicas em Educação Integral de Pernambuco, que trabalha na articulação e reforço aos programas Mais Educação e Escola Aberta. A intenção é que do encontro surjam novas propostas e sugestões para melhoria dos programas do Ministério da Educação.
Na abertura do evento, o presidente da Fundaj, Fernando Freire, fez questão de destacar a parceria firmada com a SE, que promoveu, entre outras ações, a doação de 12 mil livros produzidos pela entidade para as bibliotecas das escolas estaduais e a visitação de alunos ao Engenho Massangana, no Cabo de Santo Agostinho. "Pretendemos ampliar parcerias como essa para os municípios pernambucanos", declarou.
"Quando a gente fala de educação integral, precisamos oferecer aos alunos conteúdo e alternativas como, por exemplo, o Escola Aberta e o Mais Educação. E precisamos capacitar o professor e disponibilizar tecnologias de ensino", disse Anderson Gomes. Em seguida, o secretário citou os números mais recentes do Índice de Educação de Pernambuco (IDEPE) que comprovam a importância do ensino integral. "O resultado das escolas de referência, que são integrais e semi-integrais, mostram que algumas escolas da rede estadual já estão anos a frente do previsto. Até 2014, vamos universalizar para todo o Ensino Médio. Todas essas ações farão muita diferença no futuro", analisou.
1. Defina os objetivos – O que você pretende passar para seus coordenadores e professores? O que deve ser trabalhado durante os encontros? Esses objetivos não devem ser decididos no chute, mas devem fazer parte do planejamento da instituição de ensino. O que a escola quer para este ano, onde vocês desejam estar em dezembro. Planeje primeiro, aí defina os temas de sua semana pedagógica. 2. Dê um enfoque positivo às realizações do ano – Você pode usar o momento da “retrospectiva” para motivar sua equipe docente. Leia cartas de agradecimento de alunos, pais e ex-alunos, mostre o envolvimento da escola com a comunidade e outras lembranças felizes ou de vitórias. Se quiser, peça que cada professor escreva um rápido parágrafo sobre o que aconteceu de melhor para ele aquele ano. Dessa maneira, todo mundo começará os trabalhos com um ânimo positivo, o que aumenta a geração de idéias e a produtividade. 3. Lembre-se de que você tem públicos diferentes – Professores novatos devem conhecer a filosofia e os valores da escola, mas os educadores mais veteranos precisam de temas desafiadores, que auxilie-os a experimentar, tentar coisas novas. Certifique-se que sua semana pedagógica tem algo para esses dois públicos. 4. Sua equipe pedagógica precisa ser estimulada, assim como os alunos – Bons professores variam suas aulas, as formas de dar conceitos, criam exercícios diferentes e por aí vai. Sem isso, suas aulas tornar-se-iam (uau, uma mesóclise) uma cura para insônia. Bem, na sua semana pedagógica não é diferente. Procure diminuir o tempo das palestras, intercale-as com exercícios, proponha atividades diferentes que adicionem algo ao professor. 5. Descontrair não faz mal a ninguém – Separe um espaço na sua semana pedagógica para fazer seu pessoal rir. O bom humor, a diversão, são uma das chaves para a participação e o melhor rendimento de pessoas. Você pode contar histórias pitorescas, montar um teatrinho com as situações que não deseja ver mais na escola, ou mesmo distribuir brigadeiros e refrigerante entre seu pessoal, sem motivo aparente. Fazer algo assim a cada dois dias é o suficiente para que sua semana pedagógica apresente resultados muito melhores. 6. Dê algo com o que possam trabalhar – Lógico, você pode falar à vontade sobre as novas teorias de ensino, especialmente se detectar que sua escola e equipe precisa de uma garibada nesse setor. Mas dê preferência a exemplos que possam ser trabalhados por seus professores. Casos reais. Números. Porcentagens. Listas do tipo “as cinco coisas que o professor precisa saber sobre…”. É uma maneira de fazer com que as pessoas trabalhem melhor com os dados e cheguem a conclusões mais rapidamente. 7. Faça com que a semana pedagógica tenha resultados aplicáveis – Você tem, à sua disposição, por várias horas, as mentes e os corações das pessoas que realmente fazem sua escola. Não as desperdice. Comece cada tópico de sua semana pedagógica com um objetivo: “Queremos definir aqui…”. “A idéia é que vocês criem um novo…” e outras do gênero. Aí, dê à sua equipe a oportunidade e responsabilidade de criar seus projetos e detalhar os passos de sua implantação. Com datas para apresentação de resultados. Deixe seu pessoal livre para criar, você acabará com diversas soluções para um mesmo problema. Então, é só escolherem a melhor. 8. Estimule a criação de metas pessoais – Além das metas que vocês irão criar para a instituição de ensino, peça que cada professor crie sua meta para o final do ano. Pode ser adquirir um bem, levar os alunos para determinado passeio, escrever um livro, ser promovido. Pergunte se eles desejam fazer algum curso específico, prometa (e cumpra) trazer um especialista no assunto escolhido por eles. Estimule o progresso de cada membro de sua equipe, valorize-os, que a sua escola crescerá junto.
